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院级精品课程建设文件
必威官网手机版:2009-03-12  发布人:  浏览量:
 
郑交院2005﹞68
 
郑州交通职业学院
院级精品课程建设实施办法(试行)
 
院级精品课程建设是我院教育改革与实践工程的重要组成部分,是提高教学质量和深化教学改革的重要环节,对于切实推进教育创新,促进现代信息技术在教学中的应用,提高人才培养质量,提升我院办学的综合实力和竞争能力都具有重大意义。按照教育部、省教育厅文件精神,为了保证我院院级精品课程建设工作顺利开展,提高建设质量和水平,规范课程建设工作,特制定本实施办法。
一、建设目标
院级精品课程是体现高职高专教育特色和具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法和手段、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。按照我院教育改革与实践工程项目建设规划中有关精品课程建设目标,三年内使立项的精品课程达到院级精品课程的评估验收标准,进一步建设成为省级及省级以上精品课程。
二、选择原则
1、学院精品课程应是一流教学水平和具有鲜明特色的课程。
2、依据教育部《精品课程评估指标说明(高职高专课程适用,2003年)》中的有关标准对院级精品课程负责人、主讲教师、教学队伍进行选择,可适当放宽条件。
3、根据实际情况选择影响面和受益面较广的课程进行建设,侧重于以下几类课程:公共基础课、专业基础课和主干专业课;具有我院特色的课程或与重点专业紧密相关的课程;近年来教学改革力度较大、教学质量高、教学效果较好的课程;课程形式可以是以理论教学为主的课程,也可以是单独设置的实验课或实践教学环节。
4、另外,选择学院评估验收过的“优秀重点课程”做为院级精品课程,继续进行建设。
三、建设内容和标准
按照教育部《必威手机客户端下载启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)文件精神,学院将在以下几个主要方面开展精品课程建设工作:
1加强教学队伍建设
课程负责人和主讲教师一般具有丰富实践经验的“双师型”或“双师素质”的副教授以上专业职称(主讲教师条件可适当放宽),有较高的学术水平、教学水平和较好的教师风范,具有丰富的教学经验和较熟练地运用计算机的能力,有较丰富的教学改革和教学研究成果教师职称、年龄上应具有较为合理的结构,中青年教师应有一定比例,通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队,根据课程需要按一定比例配备辅导教师和实验教师。
2、重视课程的教学内容建设
课程的教学内容具有一定的先进性,能及时反映本课程领域的最新科技(人文)成果、吸收先进的教学经验、整合优秀的教改成果,适应现代社会与经济发展对人才培养的要求。
课程教学内容安排上做到理论联系实际,实践教学内容充实,体现“车间与教室合一,教师与师傅合一,产品与作业合一”的理论与实践一体化教学思想,融知识传授、能力培养、素质教育于一体,课内教学与课外教学相结合,教学效果明显。另外应正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。
3重视教材和教学文件的建设
课程教材应是系列化的优秀教材。课程主讲教师可以自行编写、制作相关教材,也可以选用国家级、省级优秀教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。
课程应有相对稳定的适应高等职业技术教育特点的、理论教学与实训教学比例合理的教学大纲。课堂讲授、作业、实验(训)、实习、设计等各个教学环节,都应有相应的教学指导文件。注意积累建立完整的教学档案,即课程授课计划、教案、习题集(库)或案例集(库)、试题集(库)、教学工作总结等。承担院级精品课程的教师应有高水平教案(讲稿),并有相应的多媒体课件。
4、加强实践教学环节的建设
有实践环节的课程必须相应加强实践教学环节的建设,建设好配套的实验或实训基地,配备好实验师资及基地的技术人员队伍。课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学,要大力改革实验、实训教学的形式和内容。
5、注重使用先进的教学方法和手段
课程要充分利用网络资源和采用现代教育技术手段。院级精品建设课程在条件成熟时须使用网络进行教学与管理,相关的教学大纲、教案、网络课件、习题、实验指导、参考文献目录、授课录像等要上网并在我院范围内开放,实现优质教学资源共享,带动其他课程的建设。充分利用网络资源和采用现代教育技术手段
6、完善的课程建设管理办法
必须有一套完善的课程建设管理办法。一是教学效果的调查与反馈(如评估、听课、学生座谈等),课程相关的资料信息收集与整理,教学方法、手段的改革研究;二是各教学环节的设计、检查,考试、考核制度的改革研究等;三是有计划安排学术交流、师资培训等工作。这
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